The Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII SMA Negeri 4 Sungai Penuh tentang Materi Mutasi

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XII SMA Negeri 4 Sungai Penuh pada materi pengobatan. Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu tuntutan penting dalam pembelajaran abad ke-21. Meskipun pembelajaran di sekolah ini telah diarahkan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, penerapannya belum optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel secara acak (random sampling). Data dikumpulkan melalui instrumen tes yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dan disusun berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis menurut Ennis (2011), yang meliputi enam aspek: memberikan penjelasan sederhana, menentukan dasar pengambilan keputusan, membuat kesimpulan, memberikan penjelasan lebih lanjut, membuat pertimbangan dan integrasi, serta mengatur strategi dan taktik. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik pada semua aspek berada dalam kategori rendah, bahkan aspek membuat anggapan dan integrasi tergolong sangat rendah. Secara keseluruhan, keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XII berperingkat rendah. Temuan ini menunjukkan perlunya penguatan dalam strategi pembelajaran yang lebih menekankan pada pengembangan kemampuan berpikir kritis secara terstruktur dan berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pendidik dalam merancang instrumen dan pendekatan pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik, khususnya pada materi biologi seperti pengobatan.