ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS XII SMAN 1 PAYAKUMBUH TENTANG MATERI BIOTEKNOLOGI
DOI:
https://doi.org/10.24036/ihd.v1i1.3Kata Kunci:
Critical Thinking, Biotechnology Material, Quasi ExperimentAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan berpikir kritis pada abad ke-21, khususnya dalam pembelajaran Biologi materi Bioteknologi yang menuntut peserta didik mampu menganalisis masalah dan mengambil keputusan yang dapat dipertanggungjawabkan. Berpikir kritis merupakan kemampuan untuk menganalisis masalah, mengambil keputusan, serta mengevaluasi informasi yang relevan guna memperoleh kesimpulan yang dapat dipertanggungjawabkan. Berdasarkan observasi di SMAN 1 Payakumbuh, pembelajaran sudah mengarah pada peningkatan keterampilan berpikir kritis, namun belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XII SMAN 1 Payakumbuh pada materi Bioteknologi. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan teknik simple random sampling untuk mengambil sampel sebanyak 40 peserta didik. Instrumen penelitian berupa soal tes esai keterampilan berpikir kritis yang telah divalidasi dan reliabel, serta dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik berada pada kategori rendah dengan skor 50,59%, dengan rincian sebagian besar peserta didik berada pada kategori rendah hingga sangat rendah di hampir semua aspek keterampilan berpikir kritis Ennis (2011), seperti memberikan penjelasan sederhana, membuat kesimpulan, hingga mengatur strategi dan taktik.
Referensi
Anugraheni, I. (2020). Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Menumbuhkan Berpikir Kritis Melalui Pemecahan Masalah. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 261–267.
Amita, L, W, K. 2016. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pengambilan Keputusan Mahasiswa Dalam Memilih Program Studi Pendidikan Akutansi Di Universitas Negeri Semarang. Skripsi. Semarang.
Arizona, N. (2019). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 12 Padang Pada Pembelajaran IPA.
Browne, M. N & Stuart, M. K. 2015. Pemikir Kritis: Panduan untuk Mengajukan dan Menjawab Pertanyaan Kritis. Jakarta: Indeks.
Dores, Olenggius Jiran, dkk. 2020. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. J-PiMat, 2(2).
Ennis, R. H. (2001). Argument appraisal strategy: A comprehensive approach. Informal Logic, 21(2), 97–140.
Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking. Informal Logic, 6(2), 1–8.
Febrianti, W., Zulyusri., Lufri. (2021). Meta Analisis: Pengembangan Soal HOTS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Bioilmi: Jurnal Pendidikan. VII(1).
Fernanda, A. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Selas XI MIPA 2 pada Materi Larutan Penyangga dengan Model Pembelajaran Predict Observe Explain. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Universita Semarang. 13(1),2327-2334.
Fisher, Alec. (2009). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar.Jakarta: Erlangga.
Hamdani, M.,Prayitno, B. A., Karyanto. P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference. 16(1)., 139-145.
Hidayat, A., Rahayu, S., & Rahmawati, I. (2016). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Materi Gaya dan Penerapannya. In Pros. Semnas Pend. IPA Pascasarjana UM (Vol. 1, p. 1113).
Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Learning Management System (Lms) Berbasis Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13.
Lapuz, A. E. M., Fulgencio, M. N. (2020). Improving the Critical Thinking Skills of Secondary School Students using Problem-Based Learning. International Journal of Academic Multidisciplinary Research (IJAMR), 4 (1), 1-7.
Leicester, Mal., Taylor,D. (2010). Critical Thinking Across the Curriculum. New York: McGraw-Hill Open University Press.
Miri B, B David, & Z Uri. 2007. Purposely Teaching For The Promotion Of Higher-Order Thinking Skills: A Case Of Critical Thinking. J Res Sci Edu, 37: 353-369.
Nurbaiti, S. I., Irawan, R., & Lichteria, R. 2016. Pengaruh pendekatan problem based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis dan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1):1001-1010.
Oktavianto, D. A. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Google Earth terhadap Keterampilan Berpikir Spasial The Effect of Project-Based Learning Assisted Google Earth To Spatial Thinking Skills. Jurnal Teknodik, 21(1), 059
Partnership for 21st Century. (2011). Learning and Innovation Skills-4Cs Key Subjects-3Rs and 21st Century Themes Critical thinking • Communication Collaboration • Creativity P21 Framework for 21st Century Learning 21st Century Student Outcomes and Support Systems Framework for 21st Century L. www.P21.org.
Paul R dan L Elder. 2007. The Thinker’s Guide To The Art Of Socratic Questioning: Based On Critical Thinking Concepts & Tools. CA: Foundation for Critical Thinking Press.
Purwaningsih,W. 2009. Identifikasi Kesulitan Pembelajaran Bioteknologi pada Guru. Sekolah Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.
Prihartiningsih, Siti, Z., Sentot K. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA Pasacasarjana UM. Volume 1: 978-602-9286-21-2.
Qing, Z., Xiang, W., Linna, Y. (2007). A Preliminary Investigation Into Critical Thinking of Urban Xi'an High School Students. Front Edu China. 2(3): 447-468.
Safrina, Y. 2017. Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament(TGT) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Getaran dan Gelombang di SMPN 2 Kota Jantho Aceh Besar. Skripsi. Banda Aceh.
Saputra, H., Hidayat, A., & Munzil. (2016). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMPN 7 Pasuruan. Pros. Semnas Pend. IPA Pascasarjana UM. 1. ISBN 978-602-9286-21-2.
Surya, H. (2013). Belajar Orang Genius. Jakarta: PT. Gramedia.
Susilawati, E., Agustinasari., Achmad, S., Parsaoran S. 2020. Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 6(1).
Syahrul, R. (2021). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 4 Padang Pada Materi.
Torff B. 2011. Assessment of Higher Order Thinking Skills. Charlotte: Information Age Publishing.
Yerimadesi. (2014). Pengembangan Model Guided Discovery Learning (GDL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Kimia di SMA. In Presiden Republik Indonesia.
Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). The type of descriptive research in communication study. Jurnal Diakom, 1(2), 83–90.
Zubaidah, S. (2010). Berpikir Kritis: Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi yang Dapat Dikembangkan melalui Pembelajaran Sains.Seminar Nasional Sains.
Zubaidah, S., Malang, U. N., & Aloysius, D. C. (2015). Asesmen Berpikir Kritis Terintegrasi Tes Essay Asesmen Berpikir Kritis Terintegrasi Tes Essay. April 2015, 200–213.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ilmu Hayat Didaktika
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
